文法、讀經 兒童不宜

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作者：吳慶學
95.4.21


文法學習，兒童不宜。這是國際知名的語文教育專家、南加大教授柯瑞宣 (S.D. Krashen) 日前應邀在高雄師範大學演說時，帶來的科研新知。


柯瑞宣教授是著名的「自然教學法」的創始人，他指出：人類語文能力的成長，關鍵要素是「理解」，而非文法學習，也不是死背硬記。對於目前台灣美語補習班要求小學生研讀文法，甚至還要記住每個單字的詞性(例如：副詞、連接詞、介系詞等)，柯教授認為這只是徒增孩童的負擔，讓孩童不喜歡學英文，甚至逐漸失去自信心；因為兒童的認知發展階段還未成熟到抽象運思(formal operations)的層次，操之過急，反成揠苗助長，事倍功半。


同理，在國語教育上，要求小學生死備一些他們難以理解的文言古文，柯教授也指出：不值得！首先，沒有理解，就沒有學習，遑論應用？！而且，死背文言古文會排擠孩子自由閱讀的時間，而研究指出：自由、自願的閱讀才是促成語文成長的有效手段。


柯教授指出：要求小學生學抽象的英文文法或死背難懂的文言古文，都是違反自然之道。不論是英語或國文教育，其基本原則都是：小朋友能夠理解授課內涵。