給○○老師的一些話

您好,

28屆鹽分地帶文學營已經閉幕幾天了，想來相關主要的工作應已暫告段落，十分感謝吳三連台灣史料基金會支援的同工，以及協助的台文系同學。

營隊雖已結束，但心中始終有未盡的話，不知是否可以勞請貴主辦單位轉給○○及駐營作家呢？

在最後一天的末堂課，○○老師藉著第三世界詩人、以及○○老師本人的詩作，讓我深深為其繽紛、異色的詩朵讚嘆，○老師的才氣以及用心，個人極為感佩，也非常謝謝他。

倒是有一些話當時想和○○老師當堂討論的，緣於授課內容豐富、時間有限，而未能如願，故不揣修書放言，還請寬諒。

○老師提及台灣族群分類，認為所謂四大族群「Holo、客家、原住民、新住民」的說法不當，應該只有「漢人」和「不同原住民族群」的區別。

對於「不同原住民族群」的看法，在下完全贊同，不同原住民族之間文化及語言雖同屬南島，但畢竟各具殊勝，若總括一群，的確輕率，但對於所謂「漢人」同為一類的說法，在下認為恐怕只是另一種謬見。

所謂「漢人」，實非「人類學」上的人種名稱，只要稍事查閱相關資訊，配合歷史資料，當可發見「漢人」本身做為「一個族群」的分類，根本是「政治」性的工具。

就人種而言，根本沒有所謂「純種漢人」這種物事的，姑且不論中國商代尚且視周人為外族，春秋戰國西秦和南楚原本也非中原血統，經過二千年的族群遷徙混雜、 所謂五胡亂華、衣冠流渡，今天長江以南的居民先祖仍以秦漢就原住的百越為主，當代人種實地研究的結果，發現長江以北共質性還高，長江以南的人種差異性極 大，如果要說清楚「什麼是漢人」，「血統」絕對是個愚蠢的切點。

那麼是文化嗎？所謂「漢」，最具代表性的應該是「漢字」和「儒家」了吧？但「漢字或儒家文化圈」並不囿於中國和台灣，日本、韓國、越南等等亞洲國家都在其 中，以中國一般平民百姓而言，兩千多年來的生活憑藉，其實是當地的 vernacular，「漢字」長久以來其實是專屬統治階級及其從屬知識分子的工具，與一般百姓幾乎渺不相涉，把今天所謂「 Great China」以外地區摒除在「漢人」之外，卻把近幾十年才和「漢字」、「儒家」接上線的民人納入，除了「政治」以外，還會有更好的理由嗎？

那麼我怎麼想呢？Holo、客家、新住民難道只是把一群雜燴再做無意義的分類而已嗎？

不，○老師，我要說您錯了！會陷在這種「漢沙文」、「政治目的」的漩渦裡，終至難以辨明的情況，其實正是因為您忽略了，人類六千年來歷史的變遷，「血統」和「政治」早已不再是「文化」和「認同」的主要載體，「語言」才是！

十九世紀後，除了極端的種族主義者還在爭論虛幻的「民族自然疆界」，實際上，政治實體早已和「種族／民族」分道揚鑣，一般認知上的單一民族，如： Anglo-saxon 至少分為 5 國，可說見怪不怪，而「多民族國家」也不再稀奇，但老師您可知道，您心目中許多「族群的分類」、「文化的源流」，其實根本是長遠以來「語言」的區隔，而非 「血統」所致由嗎？

有人會說沒有「英國人」、「法國人」、「德國人」這三種「族群」差異嗎？撇開大不列顛島上的 Celtic 等等原住民族，老師可知道，「Anglo-saxon/英國人」、「法國人」和「德國人」在血緣上根本都同屬「日爾曼人」，他們的差異，根本不在於「血 統」上的差別，而在於他們的「語言」歧異，以及構築於他們各別「語言」之上的「文化」發展嗎？

一般認為從大不列顛開枝散葉的 Anglo 和 Saxon ，最早原本就是西遷的日爾曼部族，他們佔領大不列顛，成為當地的主人，在當地繁衍，後來征服英國的「征服者威廉」，他和從人則來自今天法國的諾曼第，他們 的出身是北歐的維京人，也還是日爾曼人的表親，因為長期襲擾法蘭西，後來法蘭西割諾曼第與其求和，之後才又西渡去佔領英國。

法國人呢？從語言上看來是不可思議的，法語是拉丁語系，德語是條頓語，兩群使用者怎麼可能有所牽扯，其實只要老師去翻翻世界史／歐洲史，就會發現這不過是羅馬帝國擴張的遺跡。

法國在羅馬帝國時代，是所謂的高盧行省，因此當地居民被深深地羅馬化，連語言也被拉丁化，而今日德國一帶在羅馬帝國時還是所謂「蠻族」之地，沒有被羅馬文化及語言淘洗，因此保留了自己的語言。

在羅馬帝國滅亡後，橫跨今天法、德的查理曼帝國，正好說明了這兩地同屬日爾曼部族的事況，是查理曼大帝死後的分割，才讓兩地在不同語言傳統下分別發展，造成今天的「法」、「德」懸殊，否則單以「血統」而論，英、德、法都是日爾曼人之後，種族有何太大的不同呢？

東扯西扯說了這麼多，只是想讓老師知道，當老師因著「文學的共通性」，在課堂上倡言「漢人本一家」、「用華語寫作也是福佬文學」的時候，其實正是忽略了前 面這些重要的歷史轉折，「雜種而政治化的漢人認同」、「日爾曼人的不同文化分支」，正說明了「語言」的重要性，沒有「英語」就沒有「英國人」和「英格蘭文 化」；沒有「法語」就沒有「法國人」和「法蘭西文化」，沒有「德語」，則「德國人」和「德意志文化」又將焉附？如果我們妄想忽略「語言」本身的承載及根 源，那麼我們只好等著把「文化」和「認同」連根拔起、一盡摧毀。

在麻省理工學院教授語言學，已故的Kenneth Hale說的好，他說：「當你失去一種語言，你就失去了一種文化、智慧寶藏、藝術品，這就好像對著一座博物館丟下炸彈一樣。」

聯合國教科文組織在二○○三年的一份報告「語言的生命力與瀕危情形」(Language Vitality and endangerment)中就總結了為什麼人們該關心語言的滅失，報告中說：「每 一種語言的滅絕都會造成一種獨特的文化、歷史及生態知識無可挽回的損 失，每一種語言都是一種人類對這個世界經驗的獨特表達‧‧‧每當一個語言死去，我們就少了一種可以理解人類語言、人類史前史以及維護這個世界多樣生態體系 結構及作用模式的證據。而最重要的是，這些消失語言的使用者，將會經驗到他們語言的滅亡，也就是他們原初種族及文化認同的滅亡。」

換句話說，當我們因著「文學所共有的精神、共通性」，而想把「語言差異」從文學中拿去，我們不但不會有「福佬文學」，我們也不會再有「俄國文學」、「英國 文學」、「法國文學」，當「語言」這個根源被抹去了，各地域/族群的文學只會看來「蒼白而沒有特色」，除了空泛的「文學精神」以外，文學世界將因為「語言 以及其背後豐富文化與傳統」的流失，變成一個單音，而不再是現在高低交錯、厚薄相替、豐富多彩的美麗交響曲。

○老師在課堂中，偶爾會略帶譏刺地暗示「強調 Holo 語創作」是狹隘的，並且不要強調語文使用的堅持才是開闊的，我想這正是出於對世界文化、族群源流、以及語言本身重要性，與多元化精神的嚴重誤解。

切不要以為我是個偏狹的國族主義著，我也認識住在海峽彼端，出身中國福建省龍海縣，同樣為 Holo 文學努力的朋友，我只是希望，不要再有人說出「語言只不過是溝通的工具」，更不希望聽到所謂「語言本身在文學上並不重要」的說法，沒有不同的「語言」就沒 有不同的「文化」，而漠視自己的母語，無疑是自願加入當今語言一元化惡劣趨勢的消極兇手。

當「漢人」一詞內涵是如此虛幻，當英、法、德不論血統，而以語文做為其認同，開出不同的文化/文學花朵，那麼我想不出有什麼理由想把語言各異的「福佬」和「客家」再和成一團，硬要說是「同屬一個族群」，宣揚「單一」的囈聲？進而漠視母語復振的重要性？

課堂上得知○老師才華深湛，一向自學而不願與問，但世界史及語言方面的知識究竟重要而且有趣，在此恭請○老師不妨與讀。

冒犯之處，還請見諒。

祝　平安　愉快


○○○　敬上